PSDR4 Brie'Eau -Vers une nouvelle construction de paysage agricole et écologique sur le territoire de la Brie : associer qualité de l'eau et biodiversité

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Identifiant documentaire 8-3853809
Identifiant OAI 3853809
Auteur(s): Seguin Laura,Bouarfa Sami,Chaumont Cédric,Lebrun Jérémie D.,Bontoux Charles,Berthomé Baptiste,Letournel Guillaume,Arrighi Aude,Guichard Laurence,Bonifazzi Mathilde,Birmant François,Roger Laetitia,Royer Laurent,Hureau Daniel,Farinetti Aude,Pages Charlène,Rougier Jean-Emmanuel,Tournebize Julien
Mots clés Démarche participative Services écosystémiques Pollution diffuse Pratiques agricoles Zone tampon Apprentissage collectif
Date de publication 01/03/2022
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Sur le territoire de la Brie en Seine-et-Marne, caractérisé par de grandes cultures céréalières, l’activité agricole a conduit à une forte dégradation de la qualité de l’eau (contamination aux nitrates et pesticides) de la nappe des calcaires de Champigny, principale ressource en eau souterraine d’Ile-de-France. Dans le cadre du projet interdisciplinaire Brie’Eau (concilier qualité des eaux et biodiversité), nous présentons une démarche participative s’appuyant sur des actions et ateliers collectifs visant à construire un dialogue territorial sur l’enjeu des pollutions diffuses. Deux leviers d’action sont mis en discussion : les changements de pratiques agricoles et les aménagements paysagers de type zone tampon. Pour cela des outils complémentaires ont été développés et testés avec les acteurs du territoire (agriculteurs, acteurs du conseil et des filières agricoles, collectivités en charge de l’eau, services de l’Etat, associations). S’appuyant sur le site pilote de Rampillon (associant des acteurs locaux et des acteurs scientifiques INRAE depuis 2005), un collectif pluridisciplinaire d’acteurs/chercheurs s’est constitué. Le travail présente la synthèse des résultats aussi bien techniques sur les services rendus par les zones tampons humides artificielles adaptées au contexte des sols drainés, que sur l’intérêt d’une démarche participative outillée associant des connaissances et des compétences hybrides d’animation. Celle-ci aborde les perceptions des acteurs, le partage de connaissances, la mise en discussion de scénarios de territoire, la simulation et la négociation d’actions collectives à travers un jeu sérieux, et enfin les échanges finaux et les apprentissages collectifs identifiés au cours de cette expérience.

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